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Un metodo psicologico per curare l’autismo: il gioco della imitazione guidata

Prof. Gennaro Iasevoli — Mon, 01 Mar 2010 16:26:03 +0000

Pubblichiamo, grazie alla costante collaborazione del Prof. G. Iasevoli, docente di psicologia giuridica presso l’Università Parthenope di Napoli, un articolo centrato sull’autismo e su uno dei metodi psicologici utilizzati per curarlo, per non dimenticare quanto sia importante, per uno psicologo che opera nel settore della psicologia giuridica, l’aspetto clinico di una patologia. La dimensione forense ha molti aspetti che non coincidono con la sfera Psy ed è questo che rende peculiare il lavoro dello psicologo nominato perito/consulente tuttavia il diritto con la clinica, seppur diversi, si intersecano e noi che ci informiamo spetta il compito di non fermarci mai.

Dott. ssa Agata Romeo

L’autismo, quale disordine pervasivo dello sviluppo (PDD – pervasive development disorder -), è stato studiato ed affrontato clinicamente nella prima metà del ‘900. E’ menzionato tra i disturbi psico-fisici nel DSM-4 e prende il nome dalla tendenza del soggetto ad essere “autonomo” in maniera estrema (cioè senza rivolgere sufficiente interesse a quello che avviene al di fuori della propria persona).
La presenza di alterazioni funzionali dei neuromediatori, di alterazioni strutturali intracraniche del sistema nervoso centrale e di un quadro psicologico che presenta ritardi di varia natura, causano una vistosa difficoltà nell’integrazione familiare e sociale.
Il PDD, quale disturbo autistico, pervasivo, disintegrativo dello sviluppo non altrimenti specificato, include il disturbo di Asperger, il disturbo di Rett e la sindrome di Tourette.
La definizione di sindrome AS (disturbo di Asperger) rappresenta un autismo più lieve con minore ritardo nello sviluppo del linguaggio (PDD-NOS atipico o non specificato), mentre la sindrome di Rett, rappresenta un autismo con disturbo generalizzato dello sviluppo psico-fisico; la sindrome di Tourette già notata e diversamente menzionata nell’antichità, viene definita più di cento anni fa’, nei particolari, appunto dal neurologo Georges Gilles de la Tourette che ne evidenzia i disordini neurologici accompagnati da tic motori, instabilità emotiva, ma nello stesso tempo egli ammette che tutto ciò non impedisce studi musicali o prestazioni atletiche: in effetti la sindrome di Tourette non comporta gli impedimenti propri dell’autismo grave.
Le cause sono varie e non tutte ancora scoperte; sono principalmente prenatali e si ipotizza che possano essere di natura genetica o risalenti a problemi immunitari, virali, neurochimici, intolleranze alimentari genitoriali.
Premesso che le cure mediche sono ancora molto imprecise, si punta anche sulla psicologia clinica e sulla pedagogia speciale dell’età evolutiva. Negli ultimi tempi l’evidenziazione di casi di autismo è fortemente aumentata, in quanto la scuola si è dotata di maggiori risorse umane preparate nella diagnosi funzionale degli allievi; tale circostanza ha un benefico impatto sulla tutela della salute dei ragazzi e dà nuovo impulso alla ricerca scientifica ed alla predisposizione istituzionale di mezzi, strutture e risorse sociomediche.
Mentre i pediatri, i neuropsichiatri, gli epidemiologi, i virologi, i farmacologi, i genetisti, i medici radiodiagnosti, i medici nucleari, sperimentano tutte le risorse a disposizione, gli studiosi di psicologia negli ultimi venti anni hanno applicato, provato e sperimentato tutte le varie terapie psicologiche fino ad oggi conosciute, ottenendo notevoli risultati nella crescita mentale e nell’integrazione sociale. Però oggi sia gli studiosi, che le famiglie hanno preso coscienza delle enormi difficoltà da affrontare per ottenere piccoli risultati, pertanto tutti i problemi rimangono aperti e c’è la necessità di un maggiore coinvolgimento degli nazioni per mettere in campo nuove risorse.
Oggi”, nel 2010 occorre fare il punto sulla ricerca e sulla ricognizione delle terapie sull’ “autismo”, anche alla luce delle nuove osservazioni basate sulla risonanza magnetica con gli scanner di ultima generazione.
Dal punto di vista psicologico, per il recupero funzionale o la riduzione del “pervasive development disorder”, si guarda al diritto alla vita, alla dignità della persona quale centro dell’”obiettivo salute”, da difendere.
In vista di tutto ciò occorre:
1 ) aggiornare la visione medico-neurologica del soggetto per individuare eventualmente nuovi “ricettori sensibili corporei” da interfacciare con il mondo esterno; c’è infatti la necessità di aumentare e di incanalare la stimolazione esterna dei meccanismi cognitivi alla base delle espressioni comportamentali;
2 ) rivedere anche la metodologia educativa e rieducativa, apportando modifiche correttive ai sussidi didattici, (pedagogia differenziale, speciale ed integrativa);
3 ) dare uno sguardo alla situazione scolastica e sociale per verificare oggi le possibilità di un aggiornamento della legislazione intesa a favorire il recupero e la piena integrazione funzionale;
4 ) individuare le pratiche sportive più idonee;
5 ) approfondire altri sistemi di integrazione attraverso nuove esperienze e trattamenti (tra cui il sistema delle “gite di esplorazione” e dei “contatti con la natura, con l’arte e con le macro tecnologie”);
6 ) mettere in rapporto l’ambito sanitario con quello educativo, sul terreno comune dell’aiuto alla crescita, evidenziando il ruolo del corpo e nel processo di allargamento delle relazioni; attivare quindi le strategie di intervento multidisciplinari in modo da contribuire al processo di integrazione dell’ambito sanitario con quello educativo;
7 ) chiamare tutti, con ogni mezzo, ad interessarsi della questione;
8 ) aumentare le risorse umane (specialisti) e risorse strumentali (strumenti scientifici e risorse economiche;
9 ) dedicarsi alla ricerca scientifica – di settore – perché essa con i suoi benefici effetti e ci dona in premio la speranza e la serenità che auspichiamo;
10) puntare (nel campo psicologico) alla messa a punto di indicazioni operative per il recupero funzionale (riduzione del pervasive development disorder);
11 ) studiare i meccanismi psicofisici collegati ai comportamenti imitativi;
12 ) Applicare le terapia psicologica fondata sulla recitazione teatrale dilettantistica (drammatizzazione ed espressività).
Gli aspetti comportamentali negativi del PDD da affrontare sono: rifiuto della socializzazione con coetanei, compagni di scuola vicini di casa, ostilità al contatto fisico, isolamento, linguaggio poco sviluppato, abitudini caparbie, stereotipie motorie, mancanza di espressione mimica corporea e facciale, parziale assenza di imitazione, scarsi interessi verso le persone e l’ambiente, uso non appropriato degli oggetti, rituali comportamentali, linguaggio scorretto, ecolalia, intonazione fonica alterata, uso invertito dei pronomi tu-io, ignoranza di termini astratti, indifferenza ai suoni o ai richiami, sorriso assente, difficoltà nell’alimentazione (deglutizione senza masticazione), apatia alternata ad iperattività rispetto agli stimoli sensoriali, turbe del sonno.
Gli aspetti comportamentali positivi del PDD da valorizzare sono: la buona capacità mnemonica, il legame con i genitori, il legame con alcuni oggetti.
Gli interventi psico-pedagogici sono orientati all’ “abilitatazione”, dopo un’attenta ricognizione delle informazioni necessarie sullo stato motorio, cognitivo, operativo- manipolativo, esplorativo, linguistico e socio-relazionale di ciascun ragazzo, per poter procedere alla definizione di obiettivi terapeutici individualizzati, che accelerino lo sviluppo delle conoscenze e l’autonomia. Le terapie psicologiche più recenti sono fondate sull’ascolto, la gratificazione, il rinforzo, la recitazione teatrale dilettantistica, l’imitazione (è la più efficace, soprattutto se guidata), l’espressività musicale, la drammatizzazione e l’esplorazione ambientale.

Gennaro Iasevoli

Docente di Psicologia Giuridica

Facoltà di giurisprudenza – Università Parthenope – Napoli

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Perizia e consulenza tecnica psicologica in ambito forense

Agata Romeo - Psicologo — Mon, 21 Sep 2009 14:46:47 +0000

Università di Urbino, A.A. 2009/2010

Il corso si propone di fornire ai partecipanti strumenti pratici e metodologici per affrontare i quesiti più frequenti che il diritto pone alla psicologia: separazione e affidamento dei figli, adozione, imputabilità di soggetti adulti e minori,
valutazione del danno psichico, abuso e maltrattamento su minori.
Oltre all’inquadramento giuridico dei singoli argomenti, verranno fornite conoscenze e competenze specifiche nello
svolgimento delle attività peritali di tipo psicologico, sia in ambito civile, sia penale.
Il Corso è rivolto sia a professionisti, che già affrontano tali problematiche e che vogliano approfondire aspetti teorici e metodologici, sia a chi, pur non avendo una competenza specifica, desideri acquisire una capacità elettiva dell’ambito della psicologia forense.
Il Corso si propone, quindi, di formare gli psicologi a svolgere attività di consulenti d’ufficio e di parte, e di aiutare i giuristi ad affrontare con un approccio interdisciplinare la loro attività professionale e a conoscere potenzialità e risorse della collaborazione con la psicologia ed i consulenti tecnici psicologi.

La durata del corso è di sei mesi da gennaio a giugno 2010. Gli incontri sono 8 con il seguente calendario:

22-23 gennaio, 05-06 febbraio, 19-20 marzo, 16-17 aprile, 7-8 maggio, 28-29 maggio,11-12 giugno.

Le lezioni si svolgeranno il venerdì pomeriggio (14:30 – 18:30) e il sabato (9:00-13:00; 14:00-18:00).

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Perizia e consulenza tecnica psicologica in ambito forense

Agata Romeo - Psicologo — Wed, 16 Sep 2009 21:38:41 +0000

Università di Urbino, A.A. 2009/2010

Corso di perfezionamento propone una maggiore specificità rispetto ai principali temi psicologici richiesti dal diritto, da cui la concentrazione sugli argomenti fondamentali oggetto di consulenza tecnica e di perizia.
Il Corso si propone di fornire ai partecipanti strumenti pratici e metodologici per affrontare i diversi quesiti che il diritto pone alla psicologia e nello specifico quelli che sono i più frequenti e fondamentali: separazione e affidamento dei figli, adozione, imputabilità di soggetti adulti e minori, valutazione del danno psichico, abuso e maltrattamento su minori.
I temi del corso sono: elementi di diritto e psicologia giuridica, ordinamento giudiziario, metodologia della perizia e della consulenza tecnica, separazione e affidamento dei figli, adozione e potestà genitoriale, danno psichico nelle diverse casistiche (incidenti stradali, mobbing, ecc.), imputabilità e pericolosità sociale, devianza e processo penale minorile, abuso e maltrattamento su minori.

La struttura del corso prevede 450 ore di attività formative. Sono previste: 100 ore di didattica frontale, di discussione su casi; simulazioni, esercitazioni sulla stesura di elaborati peritali; 350 ore studio individuale, approfondimenti e stesura dell’elaborato finale.
Sono previste delle verifiche didattiche intermedie (marzo e maggio) e la discussione di un elaborato finale (giugno).
La durata del Corso è di sei mesi, da gennaio a giugno 2010, articolato in 8 incontri nelle seguenti date: 22-23 gennaio; 5-6 febbraio; 26-27 febbraio; 19-20 marzo; 16-17 aprile; 7-8 maggio; 28-29 maggio; 11-12 giugno.

Gli orari sono: venerdì 14.30-18.30; sabato 9-13 e 14-18.

L’obbligo di frequenza è pari ai 2/3 delle ore complessive.

La frequenza al Corso permette agli Psicologi l’esclusione dall’obbligo di formazione ECM per l’anno 2010.
La frequenza al Corso permette agli Avvocati l’acquisizione di 24 crediti per aggiornamento professionale.

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Corso di Formazione in Psicologia Giuridica

Agata Romeo - Psicologo — Mon, 14 Sep 2009 18:20:54 +0000

Roma, 2008 – 2009

Corso organizzato dall’Istituto per lo studio delle Psicoterapie di Roma in collaborazione con: il Centro di Psicologia Giuridica, la Società Internazionale di Psicologia Giuridica e con la Società Italiana di Medicina e Sanità Penitenziaria. Il corso ha come scopo l’acquisizione di tecniche e competenze necessarie all’attività e alla consulenza nei vari ambiti della psicologia giuridica. In particolare, il programma del corso tratta le tematiche inerenti la consulenza sia in ambito civile che penale. La finalità del corso è quella di aggiungere alle varie professionalità le competenze proprie della psicologia giuridica, in modo che l’allievo possa operare, secondo la propria abilitazione professionale nei vari settori della psicologia giuridica stessa.

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Master Universitario di I livello in Consulenza Grafologica Peritale-Giudiziaria e Professionale

Agata Romeo - Psicologo — Mon, 14 Sep 2009 18:11:38 +0000

Università di Urbino, A.A. 2009/2010

Il master ha l’obiettivo di consentire ai partecipanti di acquisire la competenza necessaria per svolgere attività professionale in due primari settori di impiego delle tecniche grafologiche, quello peritale-giudiziario e quello professionale.

I contesti occupazionali ai quali si riferiscono prioritariamente gli obiettivi formativi del corso sono quelli concernenti l’analisi della scrittura a fini di perizia in ambito giudiziario e per l’orientamento e la selezione professionali.

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Aspetti giuridici e psicologici del marketing

Prof. Gennaro Iasevoli — Wed, 19 Aug 2009 13:12:09 +0000

Il presente commento intende fornire succintamente alcuni spunti conoscitivi-operativi ai professionisti di marketing “non psicologi”, per un marketing compatibile con lo sviluppo autonomo degli stati di coscienza del cittadino, non aggressivo, che non valichi i fragili confini della vita privata del consumatore.
Il problema della “soglia” della vita privata del cittadino si è affacciato con prepotenza già negli ultimi due secoli scorsi, col diffondersi della propaganda a mezzo stampa, di esperti di pubbliche relazioni; poi nel 900, con l’avvento della televisione, di informatori scientifici, rappresentanti addetti alla vendita, promotori finanziari e di commercio, infine con internet, vi è stato uno sbocco tecnico invasivo, inevitabile, perché si doveva riempire il vuoto dell’informazione evidenziato dalle masse che si sono dimostrate subito avide di “notizie, filmati, spot, comunicati alla moda”. E le notizie “ audio- video concernenti la moda” sono diventate il mezzo poco costoso e fortemente redditizio per tutte quelle operazioni economiche che si espandono attraverso l’informazione e la propaganda. Dietro la televisione e dietro internet si è sviluppato il “megagalattico” interesse del marketing applicato. E’ facile immaginare tutta la macchina nata dal marketing: economie, redditi, operatori, tecnologie, studi di settore, specialisti, scienziati, tesi, e ricerche. Ecco che gli studi psicologico-giuridici scoprono un marketing che dovendosi imperniare sull’individuo attinge a piene mani dalle scienze sociali, dalla psicologia e più ancora dalla psicologia del profondo; infine per non lasciare nulla di intentato il marketing procede a cominciare “dalla culla”, partendo dall’informazione delle madri e dei padri e seguendo passo passo la psicologia evolutiva del bambino, del ragazzo, dell’adolescente, del giovane e così via fino alla terza età.
Le procedure di marketing, spesso, non sono scelte per la loro valenza clinica dagli “addetti ai lavori”, essi partendo dalle conoscenze economiche aziendali si danno all’acquisizione ed all’utilizzazione di metodi psicotecnici e comportamentistici, finanche studiando le vie della percezione e della coscienza, spesso senza utilizzare i protocolli, e senza quindi il personale specializzato (psicologi della comunicazione). In più di un caso il marketing, attraverso i mass media, sostituisce l’educazione dei padri e delle madri nei confronti dei figli. Allora, che fare dal punto di vista psicologico clinico e giuridico per prevenire o limitare eventuali forzature degli stati “coscienza”?: quello che si è sempre fatto: gli psicologi, i medici, i fisici, gli ambientalisti, i moralisti, studiano il fenomeno, chiariscono l’incidenza della problematica, intervengono ove è necessario. Vanno giustamente per la loro strada etica, giuridica e scientifica e rappresentano un utile e sicuro punto di riferimento, che in fin dei conti anche gli stessi fautori del marketing seguono con attenzione “circospetta”; infatti talvolta osserviamo che, in alcune azioni ed in alcuni processi paradigmatici si cercano di evidenziare davanti al “cliente”, finalità bio-compatibili, si percorrono tracciati “ecologici” e si evidenzia una marcata sensibilità bio-psico-antropologica.
Per un approccio semplice e significativo allo studio degli aspetti giuridici e psicologici del marketing, che ormai abbraccia attività di grande rilievo culturale ed economico, si deve mantenere attivo il costante raffronto scientifico tra le finalità antropiche, psicomediche e socio-eco-ambietali delle scienze umane e i vari aspetti emergenti dall’approccio di questa X o di quest’altra Y operazione di marketing.
In tale ottica di verifica scientifica dell’impatto fisico, psichico, sociale ed eco-ambientale, originato da una determinata operazione di marketing si ci può riferire agli studi fatti costantemente dagli specialisti dei settori scientifici clinici (medici, psicologi, sociologi, biologi, fisici, ecologisti, ecc.) che valutano anche statisticamente gli effetti finali determinati dal marketing sugli individui, sulle masse di individui e sull’ambiente naturale.
Nel marketing si guarda ai bisogni della gente, in funzione del commercio e della vendita dei prodotti: vi è la consuetudine di osservare le tendenze negli acquisti o nella scelta del personale (dell’industria, delle amministrazioni e dei servizi), di annotare gli spostamenti delle persone (statistiche dei viaggi, per percorsi geografici mondiali), di misurare la persistenza di una moda nei consumi, di quantizzare gli apprezzamenti positivi e le critiche più eclatanti – riferite a mode, servizi, prodotti e professioni -, di approntare e raccogliere una serie di metodi, percorsi, espedienti e tecnologie per lanciare e mantenere il livello di gradimento (o accrescere la diffusione) di un prodotto, un servizio, una professione, un percorso culturale, una moda, un comportamento individuale o sociale.
Gli aspetti psicologici colti dal marketing consistono nello scoprire, dall’esterno i bisogni consapevoli (espliciti) ed inconsapevoli (inconsci) delle persone per orientarli verso un soddisfacimento “predeterminato”, e “guidato” (non per questo aprioristicamente buono o sbagliato), attraverso risorse disponibili o tecnicamente prodotte con metodi più o meno complessi e più o meno redditizi. I mezzi, i metodi e le risorse specialistiche del marketing che oggi ritroviamo nel percorso della vita quotidiana, mondiale, sono, (cominciamo a farcene un’idea) estremamente vari e comportano un costo approssimativo pari, (per dare un’idea) a circa un quarto del prodotto interno lordo.
E vi sono due esempi facilmente comprensibili: 1) la cassetta di legno della frutta recante un’etichetta appositamente disegnata (spesso costa più di quanto sia stata pagata al contadino la frutta contenuta), 2) le emittenti televisive che in qualche caso sopperiscono ottimamente alla spesa per le infrastrutture, per il personale e per il fisco attraverso il ricavato dalle inserzioni pubblicitarie.
Se il parlare di marketing significa comprendere e consolidare il legame uomo-consumo vuol dire anche che tale rapporto uomo-consumo spesso soggiace alla guida o meglio alla teleguida del marketing
Per chiarire questo interessante quesito bisogna partire con l’osservare che oggi i maggiori utenti delle metodologie del marketing sono le industrie e comunque tutte le società o ditte interessate al raggiungimento degli obiettivi aziendali. Però, anche se timidamente, il marketing sta diventando il mezzo per veicolare anche le stesse informazioni provenienti da ogni tipo di istituzione e da ogni tipo di agenzia culturale.
Ne viene, d’intuito, un concetto di marketing quale “teleguida” dell’individuo verso un consumo correlato al concetto della soddisfazione del bisogno (di un individuo che per sua naturale timidezza non sempre sarebbe in grado di esplicitare appieno i desideri da soddisfare).
In realtà se si analizzano gli effetti del marketing in termini di psicologia giuridica-clinica-motivazionale i fenomeni appaiono molto più complessi, anche per le modificazioni comportamentali che a lungo termine si possono determinare nelle persone a livello relazionale.
Il marketing sfrutta un meccanismo psicologico per “convincere” le persone, che fa perno sul concetto statistico qui appresso spiegato: “se molte persone intervistate desiderano questo prodotto e questo servizio, anche tu – singola persona – che non hai manifestato ancora questo bisogno, per il principio di deduzione, devi sicuramente possedere, anche se nascostamente, questo bisogno: pertanto oggi ti informiamo di questa offerta, che sicuramente ti farà vivere con maggiore soddisfazione, secondo quanto statisticamente confermato dalla massa”. Si osservi anche che ogni intervento di marketing comporta una parte strutturale di natura tecnologica, una parte scientifica attinente alle scienze statistiche e una parte psicologica- sistemica, secondo il principio sistemico che considera, il comportamento del singolo, dipendente dal sistema in cui è immerso: secondo gli enunciati del logicismo di Bertrand Russell, infatti scopriamo che il pensiero del singolo per trovare una dimensione logica si deve adeguare ad una logica collettiva.
Qui si pone però l’esigenza psicologico- giuridica del diritto della persona alla propria realizzazione ed all’espansione della propria personalità, senza ostacoli, costrizioni, pressioni, azioni di incanalamento sub-liminale in contrasto col configurarsi di vari stati e sollecitazioni ambientali “artificiose” precostituite e “teleguidate” dal marketing.
Si possono configurare situazioni in cui una persona – magari periziata, perché coinvolta in un procedimento giudiziario -, dimostri che la sua personalità o il suo comportamento sia conseguente al tipo di marketing presente nel sistema (ambiente vitale in cui è immersa). Cosicché l’apertura all’informazione rappresenta una situazione boomerang per l’individuo (limitazione, induzione, stalking), spiegabile con le teorie dalle stessa psicologia sistemica, che potrebbe essere utilizzata anche in sede giudiziaria, ai fini più diversi: 1) giustificare un’inadempienza, 2) giustificare un eccesso, 3) giustificare una condotta sanzionabile.
Lo psicologo giuridico, nel malaugurato caso di accertamenti di eventuali condizionamenti da marketing (particolarmente aggressivi) e di eventuali informazioni o sollecitazioni, non conformi alle linee indicate dalle carte internazionali e dai programmi scolastici ministeriali, attinenti sia ai minori che alle persone adulte affette da fragilità mentale (che necessitano di protezione psicologica ed ambientale), dovrà operare secondo le indicazioni e le prescrizioni contenute nella Carta di Noto, aggiornata nel 2002 e della Carta europea dei diritti del fanciullo, RISOLUZIONE A3-0172/92. Il consulente (perito psicologo) potrà intervenire come assistente agli interrogatori, come consulente del magistrato o come tecnico chiamato alla effettuazione di una perizia giurata. Comunque il concetto seguito nella evidenziazione del danno morale, psichico ed esistenziale attiene principalmente alle modifiche dello stile di vita e quindi del rapporto col mondo esterno: una situazione osservabile, da cui nasce il richiamo psicologico- giuridico alla valutazione della eventuale violazione dall’esterno della soglia della vita privata.

Prof. Gennaro Iasevoli

Docente di Psicologia Giuridica

Università Parthenope Napoli

Facoltà di Giurisprudenza

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